|
新和县结合基层干部轮训工作实际，因地制宜，不断创新学教形式，丰富学教内容，深挖学用潜力，注重在“学用”结合上下功夫，努力推动远程教育工作上台阶。
突出学教的针对性。结合上级安排的基层干部轮训课程，明确学习的内容。坚持因人施教、因需施教的方法，采取按年龄分班，视学历编组，强弱结对等灵活多样形式，做到政策理论“集中学”，公共知识“全员学”，疑难问题“指导学”，特殊需求“随时学”。在保证学习时间、内容、人员“三到位”的基础上，做到“经常性教育”与“重点性宣讲”的有机结合，“短周期更新”与“长效益储备”知识的有机调配，充分满足广大基层党员和群众的需求，突出学习教育的针对性。
突出学教的适用性。结合各村特点，科学合理地设计出不同阶段的学用主题，根据主题制定相应的学用活动计划，力求不同阶段学习内容具有针对性、适用性和实效性。排乡巴扎乡3村农民党员张国志通过远程教育网络提供的学习资源不断改进温室蔬菜种植技术，逐渐走上了发家致富的道路，在他的带领下，村里的维吾尔族群众大力发展反季节蔬菜种植业，年初以来，有10余家农户通过种植大棚蔬菜走上了致富道路。
突出学教的实效性。积极探索“典型户带头、示范户引路、播放户助推”的学-用-学资源整合模式，在各村广泛开展每周收看一次节目、每月提出一条合理化建议、每人掌握一门适用技术、每名党员带领一户农户发展一个项目，实现了党群、干群良性互动的良好局面。目前，全县共建立远程教育科技示范户38个，远程教育中心播放户45个。
[责任编辑：新和县]
|
.png)